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        理解是帮助孩子记忆的捷径

        编辑: 路逍遥 关键词: 儿童记忆力训练 来源: 逍遥右脑记忆




        伟大的科学家爱因斯坦,在回忆自己的学习方法时说:“热衷于深入理解,但很少去背诵。”在课堂上,很多孩子读书采取死记硬背的方式,这样往往会事倍功半。只有彻底懂得并且记忆了,才能成为自己的东西。

        理解是记忆的前提和基础,理解了才便于记忆,才能记得牢固,记得扎实。由于记忆比较深刻,在一定程度上还可以反过来会加深理解,这样就达到了一个良性循环。如果仅靠死记硬背,投入的精力不仅多,而且还不容易记住,不利于孩子学习兴趣的培养。

        有一天,语文老师给小朋友们布置的家庭作业是每天背诵一首古诗,然后由家长检查。勤奋好学的小岳还专门让妈妈从书店买了一本《唐诗三百首》,每天都坚持背,并且还和妈妈一起背。有一阵子,妈妈有事,这个任务交给了爸爸,由爸爸来验收成果。

        爸爸上小学的时候,最擅长背诵了,所以文科学习特别好。细心的爸爸当时还总结了两点自己的经验体会:一是背诵古诗一定要看古诗的注解,尤其对一些不容易记的诗句,只有理解了其中的意思,才能更好地背诵;二是“好记性不如烂笔头”,背诵的时候,还是动笔,边背边写,这样几遍下来也就会背了。

        听着儿子背诵,爸爸总有种说不出的不舒服感,不是因为孩子背诵不熟练,只是孩子背一句停顿一下想几秒继续背,让人觉得有点别扭。看来小岳还是没有了解诗文的意思,得想办法提高孩子的学习效率。

        第二天晚上小岳来找爸爸背唐诗,爸爸选择了一首唐代诗人杜甫的《江畔独步寻花?其五》:

        黄师塔前江水东,
        春光懒困倚微风。
        桃花一簇开无主,
        可爱深红爱浅红。

        小岳看了几遍,接下来不看书,自己慢吞吞地背诵出来了,背的时候时不时还想瞄两眼书本。一看就知道,孩子死记硬背的,机械的记忆一点效果都没有。爸爸说:“小岳,先不要急着背诗,我们先来看看它的意思吧。”

        接下来两人一起看了诗下方的注释。独步:一个人散步。一簇:一丛。无主:没有主人。懒困:懒洋洋地样子。可爱深红爱浅红:你究竟是喜欢深红的花还是浅红的花呢?……在爸爸的讲解下,小岳理解了诗的大致意思,读了三遍之后就能很熟练地背诵这首诗了。

        后来爸爸还换了一种方式和小岳背诵,爸爸先背一句小岳一句,两人交替着背,这首诗很快便让小岳熟记于心。后来,小岳一到背诗时,就先让爸爸讲解下大致意思,这样背诗的效率大大提高,现在每天晚上小岳能背三首诗。

        上述案例告诉家长,理解是帮助孩子记忆的捷径。而要帮助孩子理解记忆,家长要注意引导孩子,在记忆的过程中多动脑多琢磨,记忆效果才会好,一定要让孩子弄明白所学知识,绝对“不能水过地皮湿”。孩子只有通过积极的思考,深刻的领会,以及灵活的运用才能记住所学习的知识。

        要做到理解,其实并不是一件容易的事情。必须要有宽广的知识面和必要的知识量,当知识的储备达到一定的丰富程度时,孩子就越容易将所学知识与新知识融会贯通,理解也就越深,记得也就越快越牢。如果孩子的知识面狭窄,那么对于所学知识的理解也就有一定的难度。

        对于知识本身,不是所有的都可以通过理解的方法来加深记忆。对于一些暂时无法理解的内容,可以先记在本子上,要经常有意识地去记,等碰到相似的问题,逐渐对比理解。

        指导不同的材料用不同的方法去理解记忆

        常见的背诵材料主要有概念、定理、历史事件、文学作品等,对于这样的材料,一般不采取逐字逐句强记硬背的方式。

        1.对于概念和定理的记忆,尤其是数学有很多定理,孩子要把它记忆下来有很大困难,这里比较好的记忆方法是家长引导孩子,看公式定理是怎么得到的,拾级而上,一步步地自己把定理求证推导一遍,孩子再去记忆就很容易了。

        2.对于历史事件和文学作品的背诵内容,首先理解其基本含义,即借助已有的知识经验,通过进行分析,把握背诵内容各部分的特点以及内在逻辑联系,先理解文章的大概框架,使之结构化、系统化,再进行记忆。

        3.理解的过程是一个思考和分析的过程,是一个消化和提炼的过程。对于书中的内容,家长要教孩子边读边思考,如果遇到一些不太明白的地方,要及时查找参考书,解决疑惑,进而加深理解。


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